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Voici
quelques articles ou communications qui sont en relation
avec les approches véhiculées par le dispositif
pédagogique "Science Animée", avec
les TIC, ou avec l'éducation en général.
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1-
Bensaada, Ahmed. (2008).« Place de l'école
dans le cyberespace algérien». Le Quotidien d'Oran, 11 mai 2008, p.7.
Consultation en ligne:
Le quotidien d'Oran.
(Page consultée le 11 mai 2008). Place de l'école
dans le cyberespace algérien, [En
Ligne]. Adresse URL:
http://www.lequotidien-oran.com/index.php?news=5103417
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2-
Bensaada, Ahmed. (2008).« Les lycéens, la rue et
l’approche par compétences». Le
Quotidien d'Oran, 12 février 2008, p.7.,
Consultation en ligne:
Le quotidien d'Oran.
(Page consultée le 12 février 2008).
Les lycéens, la rue et l’approche
par compétences,
[En Ligne]. Adresse URL:
http://www.lequotidien-oran.com/?news=5098941
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3-
Bensaada, Ahmed. (2007). «L'enseignant,
entre droits et devoirs». Le Quotidien d'Oran,
27 septembre 2007, p.8.
Consultation en
ligne:
Le quotidien d'Oran. (Page consultée le 27
septembre 2007). L'enseignant,
entre droits et devoirs,
[En Ligne]. Adresse URL:
http://www.lequotidien-oran.com/?archive_date=2007-09-27&news=505975
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4-
Bensaada, Ahmed. (2007). «À quoi servent
les examens de passage?». Le Quotidien d'Oran,
2 juillet 2007, p.6.
Consultation en
ligne:
Le quotidien d'Oran. (Page consultée le 2 juillet
2007). À quoi servent
les examens de passage?, [En Ligne]. Adresse URL:
http://www.lequotidien-oran.com/?news=502441 |
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5-
Bensaada, Ahmed. (2007). «Plaidoyer pour
des classes branchées en Algérie».
Le Quotidien d'Oran, 8 avril 2007, p.8.
Consultation en
ligne:
Le quotidien d'Oran. (Page consultée le 10
avril 2007). Plaidoyer
pour des classes branchées en Algérie,
[En Ligne]. Adresse URL:
http://www.lequotidien-oran.com/index.php?news=47473 |
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6-
Bensaada, Ahmed. (2005). « “Science
animée”: un dispositif efficace pour l’atteinte
des objectifs de la réforme dans l’enseignement
des sciences au secondaire. Partie 3
: Des domaines généraux de formation et
d'apprentissage.», dans Spectre, revue de
l’Association des professeurs de sciences du Québec
34, 2, décembre 2004-janvier 2005, p.27-28. |
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7-
Bensaada, Ahmed. (2004). « “Science
animée”: un dispositif efficace pour l’atteinte
des objectifs de la réforme dans l’enseignement
des sciences au secondaire. Partie 2
: Des compétences transversales d’ordre
personnel, social et de la communication.», dans
Spectre, revue de l’Association des professeurs
de sciences du Québec 34, 1, octobre-novembre
2004, p.25-27. |
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8-
Bensaada, Ahmed. (2004). « “Science
animée”: un dispositif efficace pour l’atteinte
des objectifs de la réforme dans l’enseignement
des sciences au secondaire. Partie 1
: Des compétences transversales d’ordre
intellectuel et méthodologique.», dans
Spectre, revue de l’Association des professeurs
de sciences du Québec 33, 4, avril-mai 2004,
p.28-30. |
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9-
Laberge, Marie. (2004). «
Qu'en pensent les enseignants? (Table ronde d'enseignants
et d'enseignantes).», dans Vie pédagogique,
n°132, septembre -octobre 2004, p.14-18. |
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