Les projets sont en parfait accord avec les objectifs terminaux des programmes d'étude d'Écologie (1ere année secondaire):

Fonctions des consommateurs:

O.T. 1.1: Distinguer des formes d'influences intervenant dans le milieu.

O.T. 1.5: Identifier, parmi des exemples, des phénomènes de la relation vivant/ vivant

O.T. 1.6: Identifier, parmi des exemples, des phénomènes de la relation non vivant/ vivant

O.T. 1.7: Identifier, parmi des exemples, des phénomènes de la relation vivant/ non vivant

O.T. 1.8: Identifier, parmi des exemples, des phénomènes de la relation homme/ vivant

O.T. 3.1: Identifier, parmi des exemples, des interactions sociales entre individus d'une même population donnée.

O.T. 3.3: Associer, à l'aide d'exemples, différents gestes cycliques observés chez des animaux donnés, selon les rythmes quotidiens, saisonniers et annuels.

O.T. 3.4: Indiquer des influences possibles de l'apprentissage sur le comportement d'un animal donné.

O.T. 3.5: Identifier des éléments constituants du corps d'un animal.

O.I. 3.5.1: Identifier des facteurs influençant la croissance d'un animal

O.T. 3.6: Indiquer les principes régissant l'occupation de l'espace par un animal donné.

O.T. 3.7: Indiquer, à partir d'un texte, des faits illustrant l'organisation du temps d'un animal donné.

O.T. 3.8: Indiquer des faits liés à l'activité humaine qui ont ou qui peuvent avoir une répercussion positive ou négative sur la faune.

O.T. 3.10: Rechercher les risques ou dangers engendrés par une exploitation abusives des animaux.

Fonctions des producteurs:

O.T. 2.1: Identifier, parmi des exemples, des formes de comportement végétal.

O.T. 2.2: Identifier les éléments non vivants nécessaires au processus de l'assimilation d'une plante.

O.T. 2.6: Indiquer des principes régissant l'occupation de l'espace et du temps par une plante donnée.

O.T. 2.7: Indiquer, à partir d'un texte, les faits illustrant les activités propres à la reproduction d'une plante à fleur.

De plus, les projets réalisés dans le cadre de " Les fonds marins en mouvement " permettent l'intégration des TIC dans un contexte signifiant.